“是谢老师给了我第二次生命，要不，我早就没了。”昨日，东海中等专业学校16水晶班刘强(化名)谈起前几日经历的生死瞬间，嘴里一个劲地说，“是谢老师再次把我从鬼门关拉了回来，这辈子我都不会忘记谢老师的恩……”

刘强所说的谢老师，名叫谢晓敏，80后出生，身体消瘦，脸上驾着一副眼镜，皮肤晰白，长得帅气，是2015年9月份该校从徐州引进的硕士研究生，现任16水晶班班主任。2016年12月29日早晨7点30分，室外寒气逼人。作为班主任的谢晓敏像往常一样，早早起床洗漱后，便前往学校操场查看本班学生跑操情况。

“老师，那边有个学生昏倒了。”刚步入操场，一名学生跑到谢晓敏的面前，并手指着位于操场雕塑边的一个花坛。不假思索的谢晓敏，快速跑到学生指明的地方。“当时，我看到是我们班级的一名男学生，他已‘直挺挺’地躺在地上，嘴唇已经紫透。”回忆当天的情景，谢晓敏不禁打了一个寒颤。

要想办法救学生?一个念头在谢晓敏的脑海中定格。他一边叫学生赶快拨打120急救电话，一边查看学生能否自主呼吸，并将手伸进学生衣服内，摸其腹部。“那个时候身体已经冰冷，身体处于僵硬状态。”

时间就是生命，早一秒钟和迟一秒钟，很有可能就是生和死的分水岭。“不能静等120来急救。”在一片忙乱中，谢晓敏显得格外稳重，“我要抓住4分钟的‘黄金急救期’”。

于是，谢晓敏结合在教学期间，学校举办的消防急救知识讲座，回忆自己在电视上看过的心肺复苏急救知识画面，当机立断，双膝跪地，双手重叠交叉，垂直向下放在刘强双乳连线之间，为心跳骤停的学生进行心肺复苏急救。“1下，2下……”谢晓敏一边使出浑身力气，一边嘴中不停地数着数字。

回忆第一次遇到这种情况，谢晓敏说，那时根本顾不上害怕，也没想到自己，就是一心想赶紧把学生救过来。“胸外按压30次后，我又进行嘴对嘴的人工呼吸。”在确定刘强口中没有异物后，谢晓敏又多次俯下身子，捏住学生的鼻子，先后进行了人工呼吸2次。此时的谢晓敏，已满脸汗水，内衣早已湿透。

“正当我准备对学生做第三轮心肺复苏急救时，我发现孩子的胸腔顿时扩大，嘴里突然吐了一口气，血液迅速在身体内循环起来，身体也变软变热。”看到此景，谢晓敏非常心喜，他知道这一反映预示着“孩子活了过来了。”

为防止刘强再次昏厥，谢晓敏不顾室外的瑟瑟寒风，将自己的外套脱了下来，将学生包紧搂在怀中，等待急救车的到来。

在等待中，气喘吁吁地谢晓敏还一个劲地对刘强说，“乖乖，好点了吗?孩子，不要睡觉……”，并不时轻轻拍打刘强的肩膀。

也就在此时，校领导赶了过来，120急救车也驶入到校门口。随后，谢晓敏和大家一起将刘强安全转移到救护车内。

“我和校学工处的郭政航副主任一起陪同孩子去县人民医院的。”为确保刘强能够安全脱离危险，谢晓敏在登车期间，便联系上学生的父母，了解学生的病史，确保正确救治。通过了解得知，刘强患有先天性心脏病，经在北京一段时间的治疗，痊愈后出院。但在小学阶段，曾复发一次，因及时抢救至今没有再犯。

“幸亏遇到你会心肺复苏，并抓住了关键的急救时间，要不然，这个孩子会猝死的。”医务人员通过对刘强进行心电图检查后，对谢晓敏说，“天气寒冷，学生衣服穿的单薄，血管收缩剧烈，是致使孩子心脏病复发的诱因。”

经过治疗，9时许，刘强神态逐渐变好，能自己活动。“太谢谢你了，要不是你，我的孩子就没了。”从郯城急匆匆赶到县人民医院的刘强母亲，看到孩子正在和老师交谈，泪水在眼睛里直打晃。

然而，谢晓敏却不知，当他在救助学生的时候，在场的同学们用手机将整个施救的过程全部录了下来。“他是最美的老师”“他是最勇敢的老师”“他是我们心目中最棒的老师”……同学们给出了各样的“点赞”。